什么叫比热容的定义（水的比热容有什么特点）

中考物理的这第三大重难点就是——热学中的“比热容”问题！

说起“比热容”，从名字上来看就显得很古怪，不像是力学、光学中的一些概念那么好理解。

那么，到底什么是“比热容”呢？

我们在说重点内容之前，还是先来复习一下相关基础知识吧——

简单来说：比热容就是物质的吸热和放热能力！

不同的物质，吸放热能力是不同的，也就是“比热容”不同！

我们来看初中物理课本上的经典定义：某种物质吸收（或放出）的热量与其质量及温度变化量乘积之比，叫做这种物质的比热容。公式为c=Q/mt。

这是我们中学物理常用的“比值定义法”，类似的定义还有密度定义、电阻定义、热值定义等。相关的公式就是“比值定义式”，在初中，此类公式都有一个共同的特点：公式左边物理量和公式右边的物理量没有任何关系！

也就是说，比热容的大小与吸放热多少、质量大小、温度变化量的大小没有关系！

不同物质的比热容大小取决于物质的种类和状态！其中，水的比热容最大！冰的比热容只有水的比热容的一半！

至此，我们可以得出比热容的物理意义：

单位质量的某种物质，温度升高或降低1摄氏度时，所吸收或者所放出的热量，就是该物质的比热容！

比如说：水的比热容为4.2×10^3焦每千克摄氏度——表示1千克水，温度每升高或降低1摄氏度，所吸收或者放出的热量为4.2×10^3焦！

由于水的比热容很大，所以一定质量的水升高或降低一定温度时，吸收或放出的热量更多，有利于或取暖！

由于水的比热容很大，所以一定质量的水吸收或放出一定热量时，升高或降低的温度很小，有利于调节气候！

此处做题时经常出现的易错点以及注意事项是：

1. 热量只能用“吸收”或“放出”来表达，而不能说“含有”或者“谁的”！

2. 质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的升温或降温慢！

3. 质量相同的不提供物质，升高或降低相同的温度，比热容大的吸收或放出的热量多！

不过，以上所有的结论其实都建立在一个实验的基础上，而这个实验也正是常考内容之一！

该实验就是“探究物质的吸热能力”！

在以前的老教材中，此物理实验如下图所示：

可是本实验其实有很大弊端，即无法比较好的控制变量！尤其是两个酒精灯的火焰大小温度高低是很难控制相同的，所以，又出现了以下改进实验，这两个实验方式都是目前试题中依然比较常见的题型。

用一个酒精灯加热，就避免了两个酒精灯的实验缺点。可是，由于火焰的不确定性，其实本实验也还不是最佳选择。于是，最新的初中物理教材改成了如下图中的实验装置。

改成了两个完全相同的电加热器，由于额定功率相同，因此这种装置就比酒精灯的方式好很多！

此实验主要需要控制的变量是：水和食用油的质量相同，两个容器完全相同，温度计相同，电加热器相同。

最终实验可以得出如下图：

此图就是除了概念之外的第二个难点，很多同学无法深刻理解此图，其实，我们看看下面两位中考学霸做的错题本中的总结就能一目了然了。

通过以上总结可知，比热容理解起来比较难，实验过程也不易，实验图像也不轻松。

但是，再难一些的其实是把比热容和热值放在一道题中，然后再结合效率问题来出题。

最难的就是把比热容、效率、电功率等综合在一起的电热综合题！由此可以出一些非常具有综合性和难度的高区分度题！

所以说，学习到现在的九年级学生们千万不要对此知识点掉以轻心，多做几道相关题、多归纳总结，多反思错因，多借鉴优秀学霸们的经验，就一定能够克服这一困难，在来年的中考中取得理想的成绩！

只有错题才是最有价值的题，只有改错才能最快的提高物理成绩，初中生朋友们，尤其是初三的朋友们，马上面临中考，需要最高效率的复习才能脱颖而出，考上理想到高中，因此可以在最后半年的复习过程中，高度重视错题，研究归纳错题，同时借鉴优秀学霸们的错题集，可以让自己的成绩得到飞跃。