海上日出按照什么顺序写的（海上日出阅读理解答案全解）

《海上日出》是四年级语文下册部编教材第五单元第十六课。

《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。

课文第一部分是第1自然段，点明观看日出的时间和位置。

第二部分是第2至5自然段，描写海上日出的景象。其中第2.、3自然段描写晴朗天气的日出，集中展现太阳跳出海面的情景。第2自然段，作者着力描写“天边出现了一道红霞”“扩大它的范围”“加强它的亮光" .通过颜色、亮光的变化，展现太阳即将喷薄而出的画面。第3自然段，通过“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”等词，表现日出时太阳的颜色由浅到深，光芒由弱到强的神奇和美丽；抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“完全跳出海面”等词表现太阳的位置变化。海上日出是一个动态过程，作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下，露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。这一部分的描写如同定格动画一般，前后关联、引人遐想，充满了画面感。

第4.、5段描写多云和天边有黑云时日出的情景。两种天气情况，都看不清太阳的具体变化，作者着力描写阳光照在云朵上的景象，分别写出了各自的特点。多云天气，“光线从云里射下来，直射到水面上”“一片灿烂的亮光”;有黑云的天气，“镶了一 道发光的金边"“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、 云和海水，连我自己也成了光亮的了" ......这些描述准确、形象，表现海上日出的壮观、神奇。第4和第5自然段，相互对照，特点更鲜明。

第三部分为第6自然段，作者直抒胸隐，运用一个反问句式，总结感受，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。

课文配有日出时的插图，通过景物与色彩营造氛围，可帮助学生想象日出的情境。